孩子不会说话，说话不清楚往往是困扰家长的两大难题，面对这两大难题，小编今天另辟蹊径，从能力因素分析的角度来跟大家分享一下立竿见影的教学思路及方法技巧，赶紧学起来吧！  
一、什么是能力因素分析？
能力因素分析简单来说就是分析某项能力所需要的各项组成元素的过程，以“孩子说话”为例，想让孩子主动且清晰的表达有意义的语言，需要具备以下几个能力因素：
1、听力正常
2、认知理解能力符合当前年龄阶段3、口腔功能正常
因此，当孩子不能清晰主动表达有意义的语言时，作为治疗师或者家长，应该冷静分析到底是哪些因素出了问题，然后针对原因提供相对应的训练或支持。
二、那在教学过程中能力因素分析又发挥了怎样神奇的作用呢？
 
下面就以案例的形式跟大家娓娓道来！
案例1：小明不会说话怎么破？
小明，3岁，听力正常，日常进食正常，口腔功能良好，先备能力（眼神、呼名、安坐、专注力、模仿力等）也较好，但4:1指认常见名词的正确率比较低，词汇量较少。
从能力因素分析的角度思考，小明不会说话的原因，可能是认知理解能力落后，那么接下来小明的训练重点就是提高认知理解能力。
明确了问题的根本原因后，治疗师立即采取了针对性的训练方案，做到有的放矢。
功夫不负有心人，经过1个疗程的训练，已经初见成效，视频中我们可以看到，小明已经能用单字音表达部分物品名称了！
又经过2个疗程的训练，小明不仅扩充了词汇量，还对物品的功能、特征有了更深的认识，除此之外，语言表达能力也跟着有了很大的进步，已经可以和老师进行简单的对话了！
 
 



案例二：小亮会说话，但说话不清楚怎么解？
先不要着急，同样是从能力因素的角度分析，孩子想要口齿伶俐的说话，需要的能力因素有：呼吸共鸣功能、唇、舌、软腭、口部肌肉等的协调运作。
小亮，4岁8月，智力测试结果正常，但是不会发“不”的音，通过能力因素分析后，判断小亮是共鸣功能出现了异常，即常见的鼻漏气，导致不能正确地发“不”音！
三、结束语         
通过以上两个案例，相信大家为两位小朋友的进步感到开心的同时，对能力因素分析这种训练方法也有了一定的了解。总的来说，能力因素分析会让我们的治疗目的性更强，针对性更高，效果自然就不言而喻了！
如果您的孩子也遇到了类似的难题，欢迎来固始县妇幼保健院儿童康复科咨询就诊，我们会秉承初心，应用能力因素分析的方法，找到孩子成长路上的拦路虎，用最科学的方法为儿童的健康成长保驾护航！